معرفی کتاب سنجش در کلاس درس (اصول و فعالیت های عملی برای ارتقاء انگیزش و یادگیری فراگیران)
کتاب سنجش در کلاس درس (اصول و فعالیت‌های عملی برای ارتقاء انگیزش و یادگیری فراگیران) به‌عنوان یکی از منابع کلیدی در زمینه آموزش و ارزشیابی معرفی شده است. در هر نظام آموزشی موفق، سه عنصر آموزش، یادگیری و ارزشیابی به هم پیوسته‌اند. یادگیری مؤثر نیازمند آموزش مناسب است، و تثبیت آن نیاز به سنجش و ارزشیابی صحیح دارد. هرگونه کاستی در این سه مؤلفه، عملکرد نظام آموزشی را مختل می‌کند و مانع از دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی می‌شود.
دکتر حاتمی، در پیشگفتار این کتاب نوشته مک‌میلان، تأکید می‌کند که هیچ نظام آموزشی بدون وجود ارزشیابی نمی‌تواند به بهبود و پیشرفت دست یابد. کشورهای پیشرفته در زمینه آموزش، همگی دارای نظام‌های ارزشیابی توسعه‌یافته‌ای هستند.
با توجه به اهمیت ارزشیابی در فرآیند آموزش، دسترسی به منبعی که اصول و فعالیت‌های عملی برای افزایش انگیزه و یادگیری دانش‌آموزان را به‌طور جامع و کارآمد بررسی کند، ضروری است. این کتاب، که در 15 فصل به بررسی انواع روش‌های ارزشیابی آموزشی می‌پردازد، به‌عنوان یک منبع جامع شناخته می‌شود.
حجم مطالب کتاب نشان‌دهنده گستردگی موضوعات پوشش داده شده است، بنابراین مطالعه آن به کسانی که به دنبال منابع کامل در زمینه ارزشیابی آموزشی هستند، پیشنهاد می‌شود. همچنین، ترجمه روان، طراحی مناسب صفحات، وجود نمودارها و چارت‌های متنوع، و اشاره به مثال‌های کاربردی و واقعی، از ویژگی‌های برجسته این کتاب است.
علاوه بر این، تمرین‌های خودآموز، کاربرگ‌های مرتبط با هر فصل، و توجه نویسنده به نیازهای مخاطب، این کتاب را از دیگر منابع مشابه متمایز می‌کند.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
کتاب سنجش در کلاس درس برای گروه‌های مختلفی از جمله موارد زیر مناسب است:
- دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی: این کتاب به‌عنوان یکی از منابع اصلی برای دروس مرتبط با ارزشیابی یادگیری، اندازه‌گیری و سنجش تحصیلی، و ارزشیابی کیفی و توصیفی در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری محسوب می‌شود و نیازهای آموزشی دانشجویان این رشته‌ها را به خوبی برآورده می‌کند.
- معلمان و مسئولان سازمان آموزش و پرورش: با توجه به اینکه ارزشیابی یکی از ارکان اساسی در فرآیند آموزش و تربیت نیروی متخصص است، این کتاب می‌تواند منبعی مفید برای معلمان و مدیران آموزشی باشد. این افراد باید به اهمیت ارزشیابی آگاه باشند و تلاش کنند تا از جدیدترین روش‌ها و رویکردهای موجود در این زمینه بهره‌برداری کنند. سنجش در کلاس درس می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا با به‌کارگیری شیوه‌های نوین ارزشیابی، کیفیت آموزشی را بهبود بخشند.
توضیحات تکمیلی
جیمز اچ مک‌میلان، نویسندۀ کتاب، عضو هیأت علمی دانشکدۀ آموزش دانشگاه ویرجینیای ایالت متحدۀ آمریکا است. در کارنامۀ او تألیف و نگارش کتاب‌ها و مقالات پژوهشی بسیاری دیده می‌شود که از بین آن‌ها کتاب سنجش در کلاس درس در ایران از اهیمت ویژه‌ای برخوردار است.
این کتاب در ایران توسط دکتر حسن نادعلی‌پور، زهرا اسدی و باقر دانیالی با پیشگفتاری از دکتر جواد حاتمی ترجمه شده‌است.
بریدۀ کتاب
برای اینکه از نتایج حاصل از سنجش‌های تراکمی به صورت تکوینی استفاده شود، این نتایج باید شامل بازخوردی عملی باشد. با گرفتن یک آزمون عینی از دانش‌آموزان آن‌ها متوجه می‌شوند که به کدام سؤال پاسخ درست و به کدام یک پاسخ نادرست داده‌اند، اما بازخوردی بیشتر لازم است.
اطلاعاتی باید ارائه شود تا به دانش‌آموز کمک کند که متوجه شود چرا پاسخ او اشتباه است و چرا بدفهمی اتفاق افتاده و کدام قسمت را نفهمیده است.
فهرست کتاب سنجش در کلاس درس
فصل ۱: نقش سنجش در تدریس و یادگیری
فصل ۲: استانداردها و اهداف یادگیری شناختی
فصل 3: سنجش کلاسی با کیفیت بالا
فصل ٤: سنجش تکوینی آمیخته
فصل ۵: سنجش تکوینی تراکم محور
فصل ٦: سنجش تراکمی (بخش اول): طراحی و اجرای آزمون‌های کلاسی
فصل ۷: سنجش تراکمی (بخش دوم): استفاده از آزمون‌های استاندارد شده و مبتنی بر استاندارد در مقیاس کلان
فصل 8: سنجش پاسخ گزین: آزمون‌های چند گزینه‌ای، دو گزینه‌ایی و جورکردنی
فصل 9: سنجش پاسخ ساز: سوالات تکمیل کردنی، کوتاه، پاسخ و سوالات تشریحی
فصل ۱۰: سنجش عملکرد
فصل ۱۱: کار پوشه: کاغذی و الکترونیکی
فصل ۱۲: سنجش مهارت‌ها و خصیصه‌های غیرشناختی
فصل ۱۳: سنجش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه
فصل ١٤: سنجش دانش‌آموزان متفاوت از نظر فرهنگی و زبانی
فصل ۱۵: رتبه نمره‌دهی و گزارش عملکرد دانش‌آموز
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.