کتاب روان شناسی یادگیری (رویکرد تربیتی)دکتر اکبر رضایی
ناشر: انتشارات ارجمند
نویسنده: دیل شانک
مترجم: دکتر اکبر رضایی
معرفی کتاب
کتاب روانشناسی یادگیری (رویکرد تربیتی) اثر دیل شانک و ترجمه دکتر اکبر رضایی، به‌عنوان یک اثر علمی و آموزشی، به بررسی گسترده‌ای از مفاهیم و نظریه‌های اصلی یادگیری می‌پردازد. این کتاب با رویکردی دقیق و علمی، تبیین‌کننده اصول یادگیری و کاربرد آن‌ها در زمینه‌های آموزشی است و با استفاده از مثال‌ها و سناریوهای مختلف، مفاهیم پیچیده روانشناسی یادگیری را به‌صورت قابل فهم و قابل استفاده برای دانشجویان، معلمان و پژوهشگران ارائه می‌دهد. در این مقاله، تلاش خواهیم کرد که به طور کامل و مفصل در مورد کتاب روانشناسی یادگیری، محتوای آن، روش‌های آموزش، و چگونگی استفاده از آن در زمینه‌های آموزشی و تربیتی بحث کنیم.
مقدمه
یادگیری به عنوان فرآیند تغییر و تحول در رفتار انسان‌ها، یکی از مهم‌ترین و پیچیده‌ترین حوزه‌های علم روانشناسی است. در طول تاریخ، روان‌شناسان و محققان مختلف تلاش کرده‌اند تا مکانیزم‌های یادگیری انسان را درک کنند و راهکارهایی برای بهبود فرآیند یادگیری در زمینه‌های مختلف ارائه دهند. در این راستا، کتاب روانشناسی یادگیری نوشته دیل شانک، یکی از مهم‌ترین آثار در این حوزه به شمار می‌رود که به بررسی جامع نظریه‌ها و روش‌های یادگیری پرداخته است.
این کتاب به‌ویژه در زمینه‌های روانشناسی تربیتی و آموزشی کاربرد دارد و می‌تواند به‌عنوان یک منبع معتبر در دوره‌های مختلف تحصیلی، از جمله روانشناسی یادگیری، روانشناسی شناختی، و روانشناسی تربیتی استفاده شود. در این کتاب، علاوه بر تبیین مفاهیم و نظریه‌های یادگیری، به چگونگی کاربرد این نظریه‌ها در عمل نیز پرداخته شده است. همچنین این کتاب برای معلمان، مربیان، و درمانگران به‌عنوان یک ابزار آموزشی و کاربردی بسیار مفید است.
تاریخچه و تحولات روانشناسی یادگیری
روانشناسی یادگیری به‌عنوان یکی از شاخه‌های اصلی روانشناسی، به بررسی فرآیندهایی می‌پردازد که منجر به تغییرات در رفتار و شناخت فرد می‌شود. در ابتدای قرن بیستم، روان‌شناسان رفتارگرا مانند جان واتسون و بورهوس فریدریش اسکینر به‌عنوان پیشگامان این حوزه شناخته می‌شوند. این افراد تأکید زیادی بر رفتارهای قابل مشاهده و قابل اندازه‌گیری داشتند و یادگیری را به‌عنوان فرآیندهایی که از طریق پاسخ‌های شرطی به محرک‌ها شکل می‌گیرند، توضیح می‌دادند.
در دهه‌های بعد، با پیشرفت‌های علمی در زمینه روانشناسی شناختی و علوم اعصاب، نگرش‌های جدیدتری در مورد یادگیری پدید آمد. نظریه‌پردازانی مانند آلبرت بندورا و ژان پیاژه نظریات جدیدی را در مورد یادگیری و شناخت معرفی کردند که تأکید بیشتری بر فرآیندهای درونی مانند توجه، حافظه، و تفکر داشتند. این تحولات علمی، کتاب روانشناسی یادگیری شانک را به یکی از آثار جامع و مدرن در زمینه روانشناسی یادگیری تبدیل کرده است.
ساختار کتاب و مفاهیم کلیدی
کتاب روانشناسی یادگیری دیل شانک، به‌صورت سیستماتیک و منظم، مفاهیم و نظریه‌های مختلف یادگیری را در قالب فصول مختلف ارائه می‌دهد. در این کتاب، هر فصل به یک مبحث خاص از روانشناسی یادگیری اختصاص دارد و تلاش شده است که مفاهیم پیچیده به‌صورت ساده و با استفاده از مثال‌ها و سناریوهای واقعی توضیح داده شوند. این ویژگی باعث می‌شود که کتاب برای دانشجویان و علاقه‌مندان به حوزه روانشناسی یادگیری و آموزش مناسب باشد.
فصل اول: مقدمه‌ای بر مطالعه یادگیری
در فصل اول کتاب، نویسنده مقدمه‌ای جامع بر مطالعه یادگیری ارائه می‌دهد. این فصل به‌طور خاص به اهمیت یادگیری در زندگی انسان‌ها و نحوه تأثیر آن بر رفتار فرد پرداخته و آن را به‌عنوان یک فرآیند حیاتی برای رشد فردی و اجتماعی معرفی می‌کند. در این فصل، همچنین به اهمیت آشنایی با نظریه‌های مختلف یادگیری در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی اشاره شده است.
فصل دوم: علوم اعصاب یادگیری
فصل دوم کتاب به بررسی علوم اعصاب یادگیری می‌پردازد. در این فصل، نویسنده تلاش کرده است تا ارتباط بین فرآیندهای عصبی و یادگیری را توضیح دهد. با استفاده از یافته‌های جدید در زمینه علوم اعصاب، این فصل به بررسی نحوه تأثیر مغز و ساختارهای عصبی مختلف بر فرآیند یادگیری می‌پردازد. این فصل به‌ویژه برای افرادی که در زمینه روانشناسی شناختی و علوم اعصاب فعالیت دارند، بسیار مفید است.
فصل‌های سوم تا ششم: نظریه‌های اصلی یادگیری
در این فصول، نویسنده به بررسی چهار نظریه اصلی یادگیری می‌پردازد که شامل رفتارگرایی، نظریه اجتماعی-شناختی، نظریه پردازش اطلاعات و سازنده‌گرایی هستند. در هر یک از این فصول، ابتدا تاریخچه و بنیان‌گذاران هر نظریه معرفی می‌شوند و سپس به تبیین مفاهیم کلیدی آن‌ها پرداخته می‌شود.
- رفتارگرایی: در این فصل، نظریه رفتارگرایی که بر اساس اصول شرطی‌سازی پدید آمده است، مورد بررسی قرار می‌گیرد. در این نظریه، یادگیری به‌عنوان تغییرات در رفتار فرد بر اساس محرک‌ها و پاسخ‌ها توضیح داده می‌شود.
- نظریه اجتماعی-شناختی: در این فصل، نظریه اجتماعی-شناختی آلبرت بندورا معرفی می‌شود. این نظریه بر تأثیر تعاملات اجتماعی و مشاهده رفتار دیگران در یادگیری تأکید دارد.
- نظریه پردازش اطلاعات: در این دو فصل، نظریه پردازش اطلاعات که به چگونگی رمزگردانی، اندوزش، بازیابی و فراموشی اطلاعات پرداخته، تشریح می‌شود. این نظریه به‌ویژه در زمینه‌های آموزش و یادگیری در مدرسه کاربرد دارد.
- سازنده‌گرایی: در این فصل، نظریه سازنده‌گرایی ژان پیاژه و ویگوتسکی بررسی می‌شود. این نظریه بر اهمیت فرآیندهای شناختی فرد در ساختن و سازمان‌دهی دانش تأکید دارد.
فصل‌های هفتم تا دوازدهم: موضوعات کلیدی در یادگیری
در این فصول، به موضوعات کلیدی دیگری که در فرآیند یادگیری تأثیرگذار هستند، پرداخته می‌شود. این موضوعات شامل فرآیندهای شناختی یادگیری، انگیزش، یادگیری خودنظم‌دهی، تأثیرات بافتی و گام‌های بعدی در یادگیری است.
- فرایندهای شناختی یادگیری: این فصل به فرآیندهای شناختی مانند توجه، حافظه و حل مسئله پرداخته و توضیح می‌دهد که چگونه این فرآیندها بر یادگیری تأثیر می‌گذارند.
- انگیزش: در این فصل، به بررسی انگیزش و عوامل مؤثر در آن پرداخته می‌شود. انگیزش یکی از مهم‌ترین عوامل در یادگیری است که می‌تواند تأثیر زیادی بر موفقیت‌های تحصیلی فرد داشته باشد.
- یادگیری خودنظم‌دهی: این فصل به مفهوم خودنظم‌دهی در یادگیری و چگونگی مدیریت فردی در فرآیند یادگیری پرداخته و تکنیک‌های مختلف خودنظم‌دهی را معرفی می‌کند.
- تأثیرات بافتی: این فصل به تأثیر محیط و بافت‌های اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی بر فرآیند یادگیری می‌پردازد.
- گام‌های بعدی: فصل آخر کتاب، به‌طور خاص به گام‌های بعدی در یادگیری و روش‌های تقویت و بهبود یادگیری فردی و گروهی پرداخته است.
کاربرد کتاب در آموزش و تربیت
کتاب روانشناسی یادگیری شانک به‌عنوان یک منبع مهم در زمینه آموزش و تربیت، می‌تواند به‌طور گسترده‌ای در دوره‌های تحصیلی مختلف از جمله کارشناسی، کارشناسی‌ارشد و دکتری استفاده شود. این کتاب به‌ویژه برای معلمان و مربیان مفید است چرا که به‌صورت کاربردی و عملی، مفاهیم نظری یادگیری را با روش‌های آموزشی و تربیتی ترکیب می‌کند.
یکی از ویژگی‌های برجسته این کتاب، استفاده از مثال‌ها و سناریوهای واقعی است که به خواننده کمک می‌کند تا مفاهیم یادگیری را در عمل مشاهده کند و آن‌ها را در کلاس درس خود پیاده‌سازی کند. این ویژگی باعث می‌شود که کتاب برای معلمان در هر مقطعی از تحصیلات، از ابتدایی تا تحصیلات تکمیلی، کاربردی باشد.
نتیجه‌گیری
کتاب روانشناسی یادگیری دیل شانک، با ترجمه دکتر اکبر رضایی، یک منبع معتبر و جامع در زمینه نظریه‌ها و اصول یادگیری است. این کتاب با پوشش گسترده و رویکردی علمی، به تحلیل مفاهیم و نظریه‌های یادگیری می‌پردازد و کاربردهای عملی این مفاهیم را در فرآیند آموزش و تربیت بررسی می‌کند. خواندن این کتاب برای افرادی که به دنبال درک عمیق‌تر از فرآیند یادگیری هستند، به‌ویژه معلمان و پژوهشگران در زمینه روانشناسی و آموزش، توصیه می‌شود.
فهرست کتاب روانشناسی یادگیری رویکرد تربیتی شانک
فصل اول: مقدمه‌ای بر مطالعه یادگیری
فصل دوم: علوم اعصاب یادگیری
فصل سوم: رفتارگرایی
فصل چهارم: نظریۀ شناختی اجتماعی
فصل پنجم: نظریۀ پردازش اطلاعات: رمزگردانی و اندوزش
فصل ششم: نظریۀ پردازش اطلاعات: بازیابی و فراموشی
فصل هفتم: فرایندهای یادگیری شناختی
فصل هشتم: سازنده‌گرایی
فصل نهم: انگیزش
فصل دهم: یادگیری خودنظم‌دهی
فصل یازدهم: تأثیرات بافتی
فصل دوازدهم: گام‌های بعدی
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.